我难忘的小学老师与一个名字紧紧相连，这个名字就叫胡珠清。他是我小学时的数学老师、体育老师，还教过我其它什么课，现在已记不清楚。他给我的印象是，什么课好像都能教，而且教得都很好，我们都很喜欢。胡老师个头不高，敦敦实实的，什么时候见他，他都是满脸笑容，显得既和蔼又可亲。但哪个同学要是不听讲或是犯了什么错误，他的脸会马上一沉，又会显出威严的铁面来，让你不得不有所顾忌，心生某种惧怕和紧张。他很少骂人，从来没有动手打过人，但学生个个都从心里对他生出某种畏惧，在他面前从来不敢造次，我不知道胡老师有什么魔法传奇，把学生们一个个都驯服得老老实实，而且还都很喜欢他。
我想最简单最直接的一点，应该是学生心里服他。因为他的教学没说的，教数学，那是逻辑清晰，分析透彻，比喻得当，语言精练准确，时不时还给你来几句玩笑，把学生逗得开怀大笑。因而同学们都喜欢他的课，觉得他的课很有意思，总也听不烦；也很喜欢他这个人，觉得他这个人很有味道，总是能抓住学生的心思。他写得一手好字，无论是钢笔字、毛笔字、粉笔字，哪怕是刻的蜡板字，都是清一色的漂亮楷书，看着心里就舒服。同学们都有意无意的在模仿他的字体，所以他教的学生，字都没有写得差的。他还很会讲故事，有时上体育课遇到下雨天，他就在教室里给我们讲故事，我们都特别喜欢胡老师给我们讲故事，他把一些英雄传奇故事，革命斗争故事，讲得是活灵活现，引人入胜，大家都觉得一节课时间太短，还没过足瘾呢，就又下课了。同学们往往是意犹未尽，心里期盼着下次体育课快点到来，期盼着老天爷天天下雨。
胡老师给我印象最深、最让我终身难忘的，还是他经常给我理发。胡老师给我理了多少次发，我已经记不清了。当时，学校购置了一套理发工具，胡老师主动要求学习理发，并免费为学生理发。胡老师学得很快，不久就出师了，成了技艺熟练老道的“理发师”。胡老师给学生理发那是全心全意，从来不推三阻四。哪个学生找他理发，他都是热情接待，认真仔细打理，从来不敷衍了事，应付差事。在胡老师这里理发是既省钱又省事，多好啊。因而，来找胡老师理发的学生经常是络绎不绝。从此后，我的头发一长也到胡老师那里去理。时间长了，我也似乎成了胡老师的专门顾客。可现在想起来，除了感激，我还有很多的愧疚。
当时自己小，不懂事。不是我不应该去找胡老师理发，也不是胡老师烦我了，不想给我理，而是我每次去的时间都不对。我每次去找胡老师理发，都是中午放学后。这时间没有人找他理发，我为了图自己的方便，结果干了傻事。我每次去找胡老师理发，他都是放下刚淘好的米，先给我理发。理完了，看着精精神神的自己，我高高兴兴地跑了，回家吃饭去了。现在想想，我真是太自私，太对不起胡老师，我把胡老师做饭的时间给占用了。我回家可以吃现成的，而胡老师还得自己做饭。等给我理完发再做饭，再吃完，都到几点啦？他的家在比较远的农村，只有他一个人住在学校。当时自己也没想那么多，只觉得自己只有中午的时间比较合适，其他的时间要么在学校上课，要么回家干农活或家务活，不得空闲，而这个时间也是理发的空挡时间，根本没考虑胡老师的时间。而每次中午去找胡老师理发，他都是满脸笑容，非常愉快地放下正准备做饭的锅，然后拿出理发工具，搬过一把椅子，让我坐下，一边跟我说话，一边就开始在我头上动作。每次，我不管什么时候去找他理发，他都是放下手头的活计，笑容可掬，和蔼可亲，从来没有让我先等等，也从来没有让我感到他不耐烦、不情愿、不高兴。我现在想来，这不是一般的修炼所能达到的境界，不是把自己的学生当做自己的亲人一样对待的人，是做不到这样的，胡老师做到了，而且不是一次两次做到，是一如既往，至始至终都是如此。这可能是所有学生包括家长都服他的根本原因，胡老师的人格魅力也大抵源于此。具有如此境界的老师，还有什么课教不好呢？还有什么学生教不会呢？
现在，自己也做了老师，并且一直把胡老师当做自己学习的榜样，无数次在心里发誓，一定要做个像胡老师那样的老师，把学生的事情当做自己的大事，把学生当做自己的亲人，把教好学生当做自己终身追求的事业。我觉得我一直在努力，一直在向胡老师学习，但我觉得我始终没有达到胡老师那样的境界，始终没有达到胡老师那样的水平。胡老师，一个乡村教师，默默无闻一辈子，不知培养出了多少有用之才，不知为中国农村教育事业付出了多少心血，不知为他的学生付出了多少辛劳，包括为学生理发这样的“小事”。这就是我们教育的脊梁，这就是我们民族的脊梁，我们需要千千万万像胡老师这样的教师这样的教育工作者，把教育当做自己的事业，把学生当做自己的亲人，从来不计较个人得失，从来没有想过自己的名和利。
不知胡老师现在可好？学生在遥远的大西北衷心地祝福您，身体健康，安享晚年！
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